舒伯通过长期研究,系统地提出了有关职业生涯发展的观点,综合阐述了生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响,将人的职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退共五个阶段。
按照舒伯的分析,15岁至24岁的年龄阶段,刚刚从成长阶段过来,进入探索阶段。这一阶段的基本特征是:通过学业与课余渠道,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,审视与评价自己的兴趣、愿望和能力并探索其实现的可能;关注升学或就业机会;对职业进行初步的探索。
法国电影《蝴蝶》里面,爷爷和小女孩有一段对话。
小女孩问:我长大以后怎样才能变有钱?
爷爷说:做你喜欢做的事情。
小女孩说:你还没有回答我的问题呢!
爷爷说:我刚才已经回答了。
所以在做职业规划之前,就一定得多多考虑自己要干什么?喜欢什么工作?
最后一步,往往是最重要的一步,毕竟想得再多,也远远没有比做有成效。
在正式步入职场前,大学生们都有机会去锻炼,既可以通过社会实践去锻炼自己的能力,又能够一定程度上认识到自我和社会。比如多多参加学校的实践活动获取一些经验,比如去从事一些和职业规划相关的兼职积累经验,比如去认识一些经验丰富的前辈或长辈。
很多人正是因为将兴趣和事业结合在一起,才取得了不一般的成绩。所以可以将兴趣作为自己在做职业规划的一大前提,当然能够将兴趣转化为自己的优势必将更好。比如你喜欢阅读和写作,将此发展为你的长处和优势,对你日后参加工作会有很大的帮助。
当然,也不能一味按部就班来执行你的行动计划。职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及相应变化进行及时的评估与修正。