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服务内容

向阳生涯为中学、大学、大专、中专院校提供个性化定制服务,根据各校需求不同,提供职业规划与生涯教育领域内专业的个性化服务。
以下列出通常院校项目中我们提供的服务内容:

01生涯教育导向的品牌规划方案
  • 项目背景: 一校一品、高考新教改
  • 项目目标: 1. 提炼以生涯教育为核心的学校品牌优势;2. 学校生涯教育教学体系规划方案;
  • 课程费用
  • 待定
  • 时长
  • 6个月
  • 项目成果: 1. 学校的品牌优势:学校特色、核心价值、核心理念、宣传口号 2. 学校生涯教育教学体系顶层设计方案:
  • 生涯教育领导中心组建方案:
    领导成员组织,组织架构,职务职责等;
  • 生涯教育课程体系设计方案:
    生涯教育课堂教学内容规划、生涯教育活动课程规划
  • 生涯教育服务体系建设方案:
    生涯教育咨询中心规划、职业测评体系构建
  • 生涯教育师资体系建设方案:
    生涯课程师资、生涯咨询师资、日常导师、专业课配套师资体系规划
02专业生涯规划教材定制
  • 费用(仅编写费,出版费另计) 待定 耗时 3个月
  • 根据教学需求定制学校个性化的职业(生涯)教育专业教材。
    包括书面教材、教师手册、PPT课件、专用案例集、教学道具等整体方案。
    根据学校特色及每个年级、学期任务情况,编撰学校职业规划与生涯教育配套教材。
    设置自我认知探索、职业环境探索、职业方向定位、关键决策、学业规划、职业规
    划等模块,帮助师生科学安排高中三年生涯规划课程的教学活动。
03师资队伍建设

为院校培养执业级职业规划与生涯教育领域课程教学与学生个案咨询专业人才。

  • CCP 生涯规划师(院校版)
    生涯教育师资普及班 中学老师职业规划与生涯教育通识课程
    时长3
  • CCDM 职业规划师+BSC职业规划咨询导师(院校版)
    培训专业级职业规划师专业人才核心课程
    时长5+3
  • 基于职业规划的正向面谈技术
    一切为了学生的发展,在这样的理念下开展学生谈话和咨询辅导会让师生谈话
    变得更有正能量。调动教师积极性,提升与学生谈话水平,促进学生学业提升。
    时长3
  • SCDM学生职业发展导师
    培养中学阶段职业规划与生涯教育专业人才
    时长3
  • MBTI在生涯教育与班级管理中的应用
    快捷有效地识别学生的性格类型,在生涯教育过程中帮助学生有效发展,
    促进班级的高效管理
    时长2
04职业体验教学方案
  • 费用 待定 时长 3个月
  • 项目内容:
    我们身边都有哪些职业,哪些职业与我的关联度比较大,这些职业是怎么样的,……所有这些职业及职场的
    未知和新鲜感都值得中学生们去体验、去探索。职业体验是生涯教育的重要组成部分。通过有效的职业体
    验教学设计,可以帮助学生在轻松有趣的氛围中快速了解职业,认识职场。
05生涯咨询中心建设方案
  • 费用 待定 时长 3个月
  • 项目内容:
    协助学校成立职业生涯咨询中心,指导布置及运营生涯咨询工作室。包括组织结构设计、人员配置、环境
    布置、硬件配置、运作规章制度等落地方案及执行标准。
06职业测评系统
  • 费用 待定 时长 3个月
  • 开发web版的高中生职业规划测试软件,包含当今世界前沿使用的测评工具:MBTI、霍兰德SDS,嵌入
    学校网站。借助该系统可帮助老师更好地个性化辅导学生的学业规划和职业规划,让学生在老师的辅导下,
    更快了解每一个学生的性格特点、优势劣势、职业兴趣方向等,更好地认识自我,掌握自我。
  • 备注:
    1. 对测试软件提供终身免费升级维护服务。
    2. 院校老师参与编写测试软件,署名与学校共同开发,向阳生涯拥有版权,校方有使用权。
07生涯档案系统
  • 费用 待定 时长 3个月
  • 生涯咨询问卷及表格:
    学生情况登记表,学生用咨询问卷,咨询后反馈表,学生生涯规划跟踪档案;设计规范化生涯规划咨询操
    作流程及撰写管理规范手册。
  • 咨询操作流程及规范:
    咨询前学生信息收集 — 咨询案例分析 — 咨询师咨询 — 咨询报告整理 — 咨询后反馈 — 咨询后跟踪指导
08专业-职业O2O导航系统

提供快捷的专业-职业O2O导航系统,帮助教师和学生快速学习,探索各类专业及各行各业的详细情报。
该系统同时通过对个人基本情报分析及职业测评等手段,为学生的升学、择业提供智能化决策支持。

项目专家团队

王一敏
职业规划咨询学术界泰斗,生涯教育奠基人。
代表著作有《当代社会成人的职业再开发与指导》、《当代青年的职业选择与指导》、《职业倦怠综合征》等。

洪向阳
中国职业规划事业开创者,向阳生涯创始人、人社部《职业生涯规划师国家职业标准》主要起草人,CCDM高级职业规划师、UAPM高考志愿规划师课程体系总设计师。
著有《10天谋定好前途:职业规划实操手册》《生涯规划:新高考选科与志愿规划指引》等多本著作。
二十多年来始终专注于职业规划的研究、咨询、培训事业,带领团队为80000职场精英及数百家企业提供了专业服务。

王世民
向阳生涯资深专家,北师大硕士,副教授。
曾经在市政府办公室担任市长秘书,在大学、中职校从教30余年, 担任校级领导十六年,深入研究和推广职业生涯规划教育多年。

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高中生涯教育教案
2018-07-27

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2018-07-24

这篇文章系统介绍了什么是生涯教育,美国生涯教育定义,英国生涯教育定义,法国生涯教育定义,澳大利亚生涯教育定义,日本生涯教育定义和上海市委员会中小学生涯教育定义。

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2018-07-24

生涯教育的目的:生涯教育是人在职业(也是个人的生活方式)选择过程中,对个人的参与意识、关心程度、志向性、决策的独立性以及自我概念等的实践探索活动。 生涯教育的社会性意义:1.人才分配的意义。2.适应的意义,3.发展的意义

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中国职业规划师的黄埔军校,已帮助8万 人解决职业问题,培养了上万名职业规划从业者。

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洪向阳 国家职业标准的主要起草人
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